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在企業管理中，如何更大程度調動員工的工作積極性是繞不開的一個話題，這直接關系到企業能否健康運轉以及企業能否獲得更大經濟效益。所以，要想成為一個卓越的管理者，必須要懂得如何去激活團隊，深挖員工潛能，更大化地提高人均勞效，讓每個崗位都成為企業利潤增長的發動機。

在不同階段、不同年齡、不同層級、不同狀態下，人的物質需求和精神需求都是不一樣的，人對成功的渴望也是不一樣的。單一的激勵模式滿足不了復雜的人性需求，因此，激勵需要因時而動，因人而異，激勵需要打好組合拳。

7月14日由遠大方略舉辦為期兩天的《組合激勵系統》精品課于惠州泰榮度假村舉行，本次課程由遠大方略營銷人力資源咨詢總經理、組織系統建設實戰老師姚南洲以及人力資源管理實戰老師羅蛟騰兩大實戰導師聯袂授課，助力企業有效激活員工，提升人均勞效，實現企業增利、員工增收的目標。

課堂現場——《組合激勵系統》精品課

美國通用食品公司總裁弗朗克斯曾說：“你可以買到一個人的時間，你也可以雇傭一個人到指定的崗位工作，你甚至可以買到按時或按日計劃的技術操作，但你買不到熱情，你買不到主動性，你買不到全身心的投入，而你又不得不設法爭取這些。” 這也是企業要做激勵的原因，激發員工潛能，實現組織效能更大化。

《組合激勵系統》課程白天由姚老師主講，老師從做激勵的原因、人的本性及行為特點入手，強調組合激勵的目的是發掘人性、激發人性、賦能人性，讓人創造更大價值。心理學家認為，人的一切行為都是由某種動機引起的，需求產生動機，動機引發行為，激勵的本質就是滿足需求，所以激勵員工應該從員工的需求入手。

根據馬斯洛需求理論，可將需求分為兩個層面，物質需求和精神需求。課堂上老師從對馬斯洛需求理論的分析從而引出組合激勵，強調物質和精神也是組合激勵的兩大內核，這兩個層面形成了多層次、多類別、多樣化的激勵系統；精神是內在激勵，是無形層面的內動力系統；物質是外在激勵，是有形層面的外動力系統。

課堂上老師不僅帶來了豐富的理論，還貫穿了具體的案例進行了深入講解，遠大方略的課程均是以實效落地著稱，為了讓落地效果更顯著，課堂上老師還安排了學員互動環節，小組討論交流、相互補充、相互啟發；向導師提問環節，企業家代表紛紛結合自身企業情況積極發問，姚老師針對每一個企業家代表提出的問題，進行現場剖析和解決，使每一個企業家代表都得到了滿意的問題解決方案。

物質與精神的組合其實就是機制與文化的結合，課堂上老師強調文化暖人心，機制驅動人性，機制讓企業走得快，文化讓企業走得遠。沒有機制，效率提高不了，沒有文化和信仰，要長久地走下去也很難。成功的企業是強文化、強機制組合，打造具備競爭力的高績效文化。

課堂上老師對文化激勵進行了詳細講解。高績效文化具體表現在價值思維、成果思維和數字思維，價值思維的具體體現是成果思維，最后量化成數字來表達，形成數字思維。對員工來說，傳導價值思維是關鍵，員工工作要貢獻價值，企業眼睛要向外緊盯客戶，以客戶價值為根本，有高客戶價值才能有高績效，同樣，高績效要想達成，必須有高客戶價值。

為了讓學員對激勵的方式方法理解得更深刻，晚上還特地安排了案例分享環節，由人力資源管理實戰老師羅蛟騰分享。羅老師結合白天的理論知識，結合具體的案例進行深入分析，帶領學員進行具體的實操落地，讓學員回企業就可以直接運用。遠大方略老師的授課方式都是幽默風趣，新穎別致，學員紛紛表示意猶未盡。今天的課程只是簡單的“熱身”，明天還有一天的精彩課程，將由姚南洲老師繼續分享。

課堂精句——《組合激勵系統》精品課

松下幸之助曾說:“管理的最高境界是讓人拼命工作而無怨無悔。”企業要重視對員工的持續激勵，遵循員工職業生涯發展規律，建立基于人性發展的組合激勵。綜合運用科學的管理方法，以合理、多樣的激勵機制調動員工的積極性，發揮員工的最大潛能，最終才能使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，企業和員工才能在組合激勵模式下實現持續發展。為了幫助大家更好的鞏固今天的學習內容，小編整理了今天老師講解的部分精句，希望給大家更多啟發。

· 課堂精句

①做組合激勵的目的：發掘人性、激發人性、賦能人性，讓人創造更大價值

②通過激發人的內驅力，激活人自身，激活人的動機和動力,進而激活組織，創造更大的價值

③組合激勵是包括物質、精神兩個層面的多層次、多類別、多樣化的激勵系統

④基本工資浮動化：根據崗位不同能級需求確定不同的等級，將基本工資用活，來激活廣大一線和基層員工，從而激發潛能，提升效率

⑤績效工資差異化本質是打破平均主義，造就強者基因

⑥學會一套多種激勵方式進行組合設計的系統方法，改善企業管理氛圍，激發員工內驅力并激活組織，從而提升人均效率與人均利潤